Ang isyu sa “GE overhaul” ay tumutukoy sa planong pagbabago sa General Education curriculum sa kolehiyo na tinalakay sa pagdinig ng Commission on Higher Education o CHED. Sa pagdinig na ito, nagkaroon ng Q&A kung saan sumagot ang mga opisyal ng CHED sa mga tanong ng mga mambabatas at iba pang sektor tungkol sa saklaw, timing, at epekto ng mga pagbabago. Ayon sa paunang ulat, layunin ng pagdinig na linawin kung paano aayusin ang listahan ng GE subjects at kung paano ito uugnay sa kasalukuyang K–12 program. Tinutukan din ang usapin kung alin sa mga kasalukuyang GE subjects ang mananatili, babaguhin, o posibleng alisin. Ang ganitong proseso ay bahagi ng regular na rebyu ng kurikulum na ginagawa ng mga education authorities.
Mahalaga ang usaping ito dahil direktang maaapektuhan ang mga estudyante, guro, at unibersidad sa buong bansa. Batay sa mga paunang ulat, may mga sektor na nag-aalala sa posibleng pagbawas sa humanities at social sciences subjects, habang may iba namang tumutulak sa mas maraming STEM- at skills-related na kurso. Sa Q&A, tinanong ang CHED kung paano masisiguro na hindi mababawasan ang critical thinking, values formation, at civic education sa bagong GE framework. Ipinaliwanag ng mga opisyal, ayon sa initial na datos, na sinusubukan nilang balansehin ang “breadth” at “relevance” ng mga subject. Naging mahalaga rin ang tanong kung paano maaapektuhan ang mga state universities and colleges kumpara sa private schools.
Sa ngayon, ang malinaw lang ay nasa rebyu at konsultasyon pa ang GE overhaul, at wala pang final na listahan ng bagong subjects na ipinatutupad sa lahat ng paaralan. Batay sa mga paunang pahayag, kailangan pa ng serye ng technical working group meetings, public consultations, at board approvals bago maging p
